二、评价的方案 审美与表现综合素质评价方案 审美与表现：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现和艺术反思 。第一部分 艺术档案夹 艺术档案夹是全面衡量一个学生成长的重要指标之一 。
因此，作好学生艺术档案夹是初中学生学业成绩考查的一个重要方面 。1、艺术档案夹的内容： ⑴、平时作业 。
分短期作业和长周期作业 。短期作业是指学生在短期内能完成的作业，如，课堂内或回家完成的艺术表演、绘画、制作等作品；长周期作业是指学生在较长时间内完成的，相对短期作业来说在内容上更丰富一些，形式上更完整一些，质量上更好一些的艺术表演、绘画、制作等作品 。
如围绕一个主题收集的资料和学生自己创作的作品，经过总合成为一个主题作品等 。⑵、形成性评价：包括平时及课外艺术活动中的艺术表演、绘画、制作等作品 。
⑶、对作品的自评、互评、反思等反映学生成长的评价 。⑷、其他反映或证明学生艺术学习能力的材料 。
2、艺术档案夹收集的时间：从七年级上学期开始到九年级下学期 。3、艺术档案夹完成的方式：学生自己独立完成 。
4、艺术档案夹的形式：强调材料能反映艺术能力的个性化 。5、艺术档案夹的地位：从艺术档案夹中抽取学生创作的作品进行打分 。
按40%记入毕业考试成绩，并作为升学考试的重要参考依据 。6、具体操作：由区教研室制定统一记分标准记分，并向学生、家长公布，区教研室将下到学校进行抽查 。
1、考查的依据：《基础教育课程改革纲要》、《艺术课程标准》 2、考查的原则 ⑴、现实生活性原则：考查的内容和形式应课程标准的要求，贴近学生的生活，符合本地区学生的生活实际 。⑵、注重考查学生的艺术能力和艺术素养 。
⑶、恰当的考查学生的基本知识与基本技能 。注重对学生艺术能力的评价，要求学生具有能够综合运用音乐、美术、戏剧和舞蹈等艺术的知识与技能，主要包括对艺术的感知与欣赏能力、艺术表现与创造能力、艺术反思与评价能力、通过艺术学习形成的交流能力、合作能力、解决问题的能力、与非艺术学科的连通能力以及多种艺术综合发展的能力 。
3、考查的形式：表现性活动 4、考查的方法： ⑴、教师拟出一定数量的主题，让学生抽签，然后给出一定的时间给学生独立或同学之间共同合作完成 。⑵、教师将各种内容和形式进行分类 。
⑶、区教研室制定统一的记分标准 。终结评价分优、良、合格、不合格，四个等第 。
记分标准 分 值 等 第 90-100分 优 75-89分。
7. 高中综合素质审美与表现怎么写 第一，我经过仔细研究制定了一套操作性较强的中考方案，中考方案中学业成绩评分分为三块，即艺术挡案夹、平时成绩和表现性活动 。
第二，我经常下到学校，深入到教师和学生中，进行宣传、发动与培训工作 。第三，组织评委到各校进行现场评分 。
当我看到孩子们那一本本丰富多彩、漂亮精致的艺术挡案夹的时候，当我看到孩子们的脑袋凑在一块，商量着在毕业晚会上怎么露一手的时候，当我们的评委们被我们那些从没上过台的孩子们的自编、自导、自演的节目感动到流泪的时候 。我想，再怎么辛苦也是值得的，对中考的总结与反思也是很有必要的 。
一、评价的基本理念 学生通过初中三年的艺术学习，艺术能力有了一定的提高，为了激发学生积极地感受生活和自然，发现生活和自然中的艺术要素和组合方式，通过艺术作品发现生活水平情趣，加深对生活的认识和热爱，用艺术的方式表现和美化生活 。让学生关注和感受到艺术作品的情感表现，艺术的形式表达、交流自己的情感，自觉地用艺术的方式调节、梳理自己的情感 。