接下来就是读和背 。读的时候要如李阳的疯狂英语一样，使劲的放声朗读，同时要抑扬顿挫，感情充沛 。
这是一个很好的加深记忆的过程 。
但是读的时候，首先通读一遍全文，然后分段朗读背诵最好 。一小段一小段的来，再串联起来通背 。
还有一个更好的加深记忆的方法，就是抄写，注释完古文之后，动笔抄写古文，边抄边读，这样通过手、口、脑三者结合，既记住了音，也记住了字，相得益彰 。
千万要做好注释这一步，把所有要弄懂的地方全部弄明白，把所有有疑问的地方全部查清楚，会要省心很多 。
如果是按照上述步骤来的，一篇五百字的古文，在认真做好注释后，只消读上三遍，就可以背诵了 。
每天一篇古文，经年积累下来，日后看《四库全书》，就可以做到如同看白话文一样一目十行
5.古代汉语佳怎么写佳在古代也是这样写的
不过这个字很向佳
隹
zhuī
<；名>
1.（象形 。甲骨文字形，象鸟形 。《说文》：“鸟之短尾之总名也 。”与“鸟”同源 。“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关 。本义：短尾鸟的总名）
2.同本义 [short-tailed birds]
隹，鸟之短尾总名也 。——《说文》
3.柘树的果实 [the fruit of tricuspid cudrania]
柘实曰隹 。——崔豹《古今注》
国际标准汉字大字典
隹
zhuī
1. ㄓㄨㄟˉ
2.短尾鸟的总称 。
3.柘实 。
4.郑码：NI,U:96B9,GBK:F6BF
5.笔画数：8，部首：隹，笔顺编号：32411121
基本词义
隹
cuī
1. ㄘㄨㄟˉ
2.〔畏（
3.笔画数：8，部首：隹，笔顺编号：32411121w卛 ）~〕古同“巍崔”，高峻 。
4.郑码：NI,U:96B9,GBK:F6BF
5.笔画数：8，部首：隹，笔顺编号：32411121
基本词义
隹
wéi
1. ㄨㄟˊ
2.古同“惟”，助词，用于句首，表发端 。
3.郑码：NI,U:96B9,GBK:F6BF
4.笔画数：8，部首：隹，
6.翻译（说文解字）序 古代汉语翻译成现代汉语往古的时侯，伏牺氏治理天下，（他）仰观天象，俯察地理，观察鸟兽的形象和大地的脉理，近的取法自身，远的取于它物，在这个基础上，才创作了《易》和八卦，用卦象示人吉凶 。到了神农氏的时代，使用结绳记事的办法治理社会，管理当时的事务，社会上的行业和杂事日益繁多，掩饰作伪的事儿也发生了 。（到了黄帝的时代，）黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，悟出纹理有别而鸟兽可辨，因而开始创造文字 。（文字用于社会之后，）百业有定，万类具明 。仓颉造字的本意，大概取意于《夬卦》，《夬卦》说，臣子应当辅佐君王，使王政畅行 。这就是说，仓颉创造文字是为了宣扬教令、倡导风范，有助于君王的施政 。君王运用文字工具，更便于向臣民施予恩泽，而臣民应以立德为本，切不可自恃具有文字之工去捞取爵禄 。
仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做文，随后又造出合体的会意字、形声字，以扩充文字的数量，这些文字就叫做字 。叫它为字，是说它来文的孳生，使文字的数量增多 。把文字写在竹简、丝帛上，叫做书 。书意味着写事像其事 。（文字）经历了五帝、三王的漫长岁月，有的改动了笔画：有的造了异体，所以在泰山封禅祭天的七十二代君主留下的石刻，字体各不相同 。
《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习，学官教育他们，先教六书 。（六书的名称，）第一叫指事，指事的含义是：字形、结构看起来认得，但须经过考察才能知道它所体现的字义，上下二字即属此例 。第二叫象形，象形的含义是：用画画的办法画出那个物体，笔画的波势曲折同自然物的态势相一致，日月二字即属此例 。第三叫形声，形声的含义是，按照事物的性质和叫法，挑选可相比譬的声符和义符组成文字，江河二字即属此例 。第四叫会意，会意的含义是：比联起事理有关的字素，构成文字；掺合字素的意义，可以得知新字的字义或旨趋，武信二字即属此例 。第五叫转注，转注的含义是：立一字为头、为根，创制类属字，类属字对根字的形音义有所承袭，与根字意义相通，考老二字即属此例 。第六叫假借，假借的含义是：没有为某事某物造字，而按照某事某物的叫法，找一个同音字代表它，令长二字即属此例 。