21世纪是知识经济的时代 ， 面对国际激烈竞争的年代 。所以 ， 我国实施“科教兴国”战略 ， 全面推进素质教育 ， 这是关系到培养什麽样人的问题 ， 是关系国家存亡的问题 。
教育是各类各级学校的本职工作 ， 是最基本的最重要的功能 ， 是学校各门课程教学的根本的任务 。教师应将树人的思想品德教育、心理健康等贯穿于体育教学设计和一切教学活动中 。
9.如何撰写体育教学设计本月加强了学生注意力和倾听习惯的培养 ， 体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式 ， 其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性 ， 。
现将本月的教学进行反思 。一、重视（激趣环节）准备部分 我准备活动安排有引导学生倾听的举措如：“木头人 ， 不许动”“大眼睛 ， 亮晶晶”“谁最棒 ， 我最棒”“请你像我这样做 ， 我就像你那样做”“你不碰着我 ， 我不碰着你”“小嘴巴 ， 不讲话”等呼号训练 ， 这些举措在课堂必要的时候使用 ， 来提高学生的注意力 ， 听清讲解和看清教师的示范 ， 以及同伴的展示活动 。
当学生注意力不集中时就使用“木头人 ， 不许动”、“大眼睛 ， 亮晶晶”、“小嘴巴 ， 不讲话” ， 当需要散点练习时就使用“你不碰着我 ， 我不碰着你” 。准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤 。
不同的体育项目对身心方面的要求也不同 。我的准备活动 ， 把主动权让给学生 ， 还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间 ， 让学生自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的活动内容 ， 如跳山羊的教学中 ， 学生结合学过的内容 ， 进行准备活动 ， 有划船动作、马步冲拳、小青蛙跳跳跳、小白兔蹦蹦蹦等小游戏 。
这样既给了学生一个表现自我的机会 ， 又激发了学生的兴趣 ， 养成学生良好的体育习惯 。有的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间 ， 如“谁最棒 ， 我最棒”的小游戏 。
教师可以设置场地情景 ， 让学生积极思维回答问题 ， 并引导学生在实际练习中检验 ， 让学生正确理解理论与实践两者的相互关系 ， 体会成功的快乐 ， 培养学生三思而后行的良好习惯 ， 如本月分腿腾跃山羊的器材摆放 ， 跳跃教学时通过画好场地吸引学生兴趣：此外 ， 暗示调节情绪等方面的知识也可以在准备活动中运用 ， 教师正确、优美、轻松的示范 ， 让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用 ， 消除学生的心理障碍 。二、基本部分可以充分调动学生学习的积极性（引导、尝试与拓展） 新课程体育课就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生 ， 让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展 ， 使人人都有“成就感” ， 如 “谁最棒 ， 我最棒” 。
有利于学生进行自我评价 ， 学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结 ， 反馈教学信息 ， 教师及时纠正 ， 形成良性循环 。教师正确优美的示范 ， 尊重学生、信任学生、让学生体会成功 ， 能增强学生的自信心 ， 调动学生学习的积极性 。