虽然老师都给予了他们最好的评价 ， 却得到了学生不屑一顾 。再如：某体育课上 ， 一位老师让学生运用接力棒比赛 ， 分成四组后 ， 学生们进行了激烈比赛 ， 其中一组首先到达了终点 ， 可是这组学生在比赛中有抛接棒现象 ， 从教育角度考虑 ， 这组学生的学习态度不端正 ， 应该给予纠正 ， 可是老师却表扬道：该组学生团结协作 ， 努力拼搏 ， 最终获得“第一” ， 被表扬的学生错误地认为自己抛接棒现象是正确的 ， 而忽视了正确的传接棒技术 。
二、探索新的评价方式1、建立体育小档案在评价学生的学习过程时 ， 建立个人体育成长档案是一种有效的评价方式 ， 他可以反映学生身体素质的进步历程 ， 通过学生的自我反省提高学习质量 。体育档案包括：个人荣誉、课堂表现奖、特例表现等 。
个人荣誉主要是记录学生运动、参加活动等方面的内容；课堂表现奖是学生平时在课堂的奖励；特例表现是不同时段的具体典型意义的内容 ， 如：一次优异的兴趣活动等 ， 使学生感受到自己的不断成长与进步 ， 让学生看到自己的成长足迹 ， 获得成功的喜悦 。这有利于培养学生的自信心 ， 也为教师全面了解学生的身体状况 ， 改进教学、实施因材施教提供了重要依据 。
2、利用教室空间对体育学习习惯、态度进行评价 。利用教室的墙壁 ， 做出各种栏目 ， 这些栏目分为专题性和综合性两大类 。
专题性的如：“我最喜欢”：------上课最喜欢篮球运动；“我最能跑”------上课最爱跑步 ， 跑步能力好或有进步的；“小小舞台”-------展览学生认为自己比较好的项目 。综合性的“每周新星”-------每星期学生表现比较突出的 。
这些生动有趣、形象直观的评价方式 ， 学生会十分喜欢 。3、采用“教师、家长、学生”互动化的评价 。
家长是孩子最亲的人 ， 也是孩子的第一任老师 ， 我们请家长来评价学生 ， 无疑也扩大了我们的教育资源 ， 于是笔者建立了家校联系表 ， 让家长对孩子在家中的学习锻炼的习惯进行评价 ， 每两周同老师书面联系一次 。亲爱的同学： 时间飞逝 ， 不知不觉中 ， 我们就上了两个星期的 。
6.体育教案开始部分设计意图怎么写（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
7.小学体育课的传统教学理念有哪些通过本讲的学习 ， 我们应对体育新课程体育课教学设计建立在新的《体育与健康》课程标准基础上 ， 在教学设计的过程中要体现新课程的基本理念 ， 体现“健康第一”、“以人为本”的指导思想 ， 教学设计要有利于学生的全面发展这一基本设计理念有正确的理解 ， 在掌握常规教学设计的基础之上 ， 认真贯彻体育与健康新课程的基本理念 ， 并且贯彻到自己的教学设计中去 。本课程从“新课程理念”入手 ， 让老师们明确新课程理念的基本内容；新课程的基本理念对教学设计的要求；在新课程理念的指导下如何选择教学内容、如何设计教学评价和选择教学媒体；在新课程的理念指导下采用相应的教学组织形式进行有效的教学等 。本课程突显理论与实践的结合 ， 采用讲座、案例分析、教师互动对话、教学课例展示与评析等教学形式 ， 其目标是提升教师对新课程的理解 ， 掌握科学的较高层次的教学设计方法 ， 了解应如何选择教学内容 ， 明确不同评价的作用与意义 ， 提高课堂教学设计的实效性 。