阅读兴趣！陈英妮（泾川县第三小学）：读《打造儿童阅读环境》的打卡日志( 三 )

希望，在今后的日子里，我也能以身作则，用我的行动去影响我的孩子们，让他们爱上阅读，让他们懂得阅读需要时间的保障，阅读需要创设一个安静的环境，阅读需要从小培养，阅读需要成为终身的习惯。

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（四）让思绪在读书笔记中徜徉
——读第八章《掌握阅读状况》有感
一本书，一支笔，一段话，就是一次阅读之旅的肆意徜徉。阅读悦美，当你被文字吸引，被书中的思想影响，被作者的写作手法迷住时，总想用手中的笔记录下那些精美的、富有哲理的、引人深思的、和你产生共鸣的文字，此时做读书笔记已经成为一种享受，一种生活的记录。
很早在上初中的时候就开始做读书笔记了，至今已有十几本读书笔记，一直舍不得丢弃，偶尔翻看，就如遇见了一位故人，感慨万千，有激动、有兴奋、有喜悦、有对往日的回忆，所有的一切的思绪只属于自己——这就是读书笔记带给我的独特体验。所以，至今我扔喜欢做读书笔记，喜欢享受那份让思绪在笔尖流淌的惬意。
关于做读书笔记，我的学生已经深受我的影响，他们都乐于写读书笔记，读书笔记内容不限，可以写所读书中的内容，可以摘抄好词佳句，可以写自己的随笔，可以评价任何一位自己喜欢的人物，可以记录瞬间的灵感，可以谈自己对某件事的看法，篇幅长短不限……经过这多半学期的引导和鼓励，卓有成效。孩子们的读书笔记大都内容丰富、形式多样，字迹美观、漂亮大方、各具特色，作为接班半学期的我，甚感幸慰。我平时都是一周检查一次，一般不评价，只写激励和肯定的名言，深受孩子们的喜爱，因为我只想鼓励他们爱上阅读，学会记录阅读中的点点滴滴，学会品尝学习的快乐，学会在阅读中成长，学会与文字亲密接触，让生命的足音在笔尖跳舞。
关于书中第76—77页所提到的，不要强迫他们写书评和避免在孩子们的读书笔记上写任何评语，对于这些观点或矛盾我觉得都不用太纠结。因为，小学生根本还不会写真正的书评，所以我从来不让孩子们写这样的东西，所以就没啥烦恼。关于对读书笔记内容的评价与否，我是深受曾经的语文老师的鼓励语的影响，所以常会对一些读书兴趣不浓的学生用名言激励的方式和他们交流，效果良好。任何观点和理论都应当具体问题具体对待，所以我只希望我们作为老师应该教会和影响孩子们的思想，让他们在我们的影响和启发下爱上书籍、爱上阅读，爱上思考，爱上学习，热爱生活，感动于生命的精彩，能享受到思维在读书笔记中徜徉的愉悦和惬意；当他日孩子们长大后翻阅起曾经的读书笔记时，也能有一种“他乡遇故知”的亲切与温馨，足矣!
一本书，一支笔，一段话，一次阅读之旅的曼妙征程，这就是阅读的快乐，这就是思绪在读书笔记中徜徉的心灵洗礼。孩子们，好书不厌百回读，悦读悦美，愿你们能在最美的年纪读到最美的文字，写下最自由的读书笔记，记录下最灵动的想法，让阅读之旅绽放异彩!

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（五）举办书展激发阅读兴趣
——读第十一章《图书的经营》有感
书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书就是在智慧世界里的一次次旅行，阅读可以拓宽灵魂的广度。让学生爱上书籍、喜欢上阅读是每一个家长和老师的职责和使命，今天钱伯斯给我们以指引，举办书展就是一种最佳的捷径。
回首这几年我们学校里的阅读活动，很庆幸我们每年的5月份都会举办一次大型的“读书节”活动。活动内容丰富，我们主要以各班的阅读成果展为主，形式多样，主要有读书节目展演——经典诵读节目，诗词大会比赛，亲子阅读展演，班级读书成果展评——主要有读书笔记、习作集、诗配画、手抄报、读书卡、书签、传统文化集锦等内容。活动中我们会评选出书香班级、阅读之星、最美小作家、书香家庭等成果突出的集体和个人。这些活动的开展，不仅丰富了孩子们的课外生活，还让孩子们增长了见识，锻炼了胆量，激发了阅读兴趣。