和张灵一样 , 有7.4%的教育从业者选择继续留在教育行业 , 平凡的她们曾经构成教培大厦的一隅之地 。 变化之下 , 不同的教育赛道升起又落下 。 百转千回之后 , 她们最终将喜怒哀愁扎根于教育这片土壤 , 继续向阳而生 。
04不受影响的名校程序员 , 拿到更高薪
在线教育驰骋于互联网时 , 人员结构中的程序员也呈快速发展趋势 , 他们掌握着教育与互联网融合的技术 , 在教培的岗位偏互联网性质 。 这部分人拥有高学历背景 , 以高薪加入教培 , 即使被裁也能很快找到新工作 , 拿到更高薪 。
2020年 , 李旭从北京一所双一流高校毕业 。 在线教育行业的爆发式发展 , 让李旭觉得“看起来非常有前景 , 有点风口的感觉” 。 于是 , 他来到头部在线教育公司 , 做客户端开发 。
和大多数教培人一样 , 李旭在2021年8月被裁员 , 这完全在他的意料之外 , 自己在组里一直受到领导重视 。 裁员名单是按绩效分数高低排列的 , 李旭和其他名次排在后面的员工就是裁员对象 。 除此之外 , 工资水平高的员工也被纳入其中 , 因为裁员不是裁人员数量 , 而是薪资量 。
李旭和其他被裁的程序员同事建了“离职群” , 群里也有互联网大厂的HR , “大家可以投简历 , 感觉随便都能找一份还不错的工作” 。
在招聘市场中 , 产品和研发岗与教育的黏性较弱 , 且招聘需求大、薪资高 。 李旭解释:“技术跟教育本身是没有关系的 , 是不是在线教育其实不重要” 。 所以 , 在裁员风波中 , 很多产品经理主动申请被裁 , 拿到赔偿后顺利完成跳槽 。
被动接受裁员后 , 李旭在找工作上掌握着主动性 , 有很多可选择的公司 , 足够多的准备时间 。 他把目标指向互联网外企 , 和在线教育相比 , 进入门槛更高 。 为了顺利入职 , 他用两周时间做入职准备 , 包括刷程序员面试的题目、学习英语、看面试经验帖 。
曾经的教培经历也成为李旭的加分项 。 创业公司为了快速发展 , 会扩张人才队伍 , 并重视新人的成长 , 李旭经常有独立完成重要任务的机会 , “能力提升后 , 在任何地方面试都会受到认可” 。
因此 , 回首一毕业就进入教培行业的选择 , 李旭并不后悔 。 正是教培的经历 , 让他有了现在更好的选择 。
成 , 在于快速发展;败 , 也在于快速发展 。
对于前任公司的快速扩张 , 李旭表示可惜 , “它很快从一个小而美的创业公司变为大公司 , 也多了一些大公司的毛病 , 比如管理层越来越多 , 莫名其妙的事情越来越多” 。 在职期间 , 作为内部员工 , 李旭明显感受到 , 资本快速融入其中对企业的细微影响 , 这些影响不断积累 , 当限制性政策出现时 , 让企业分崩离析 , 各种糟糕的面目逐渐暴露在世人眼前 。
05教培行业催热的生意
鲸落万物生 , 教培行业的陨落 , 让其他行业获得片刻快速成长的“肥料” 。
1.修改简历与产品运营培训
成功转行的教培人证明了一份优秀、匹配度高的简历的重要性 。 不仅教培人会开设小红书账号 , 以转行为话题开展修改简历服务 , 一些服务于应聘者的机构也推出针对教培人的简历服务 。
在社交平台搜索“教培转行” , 会出现带有“非应届零经验”“从头做起薪资低”“有经济压力”等标题的帖子 , 正中教培人在转行中的痛楚 , 点开试试成为大多数人的想法 。
简历只是第一步 , 在焦虑情绪的蔓延下 , 教培人的第二阶段是丰富自己的头脑 , 相关职业培训瞄准这部分人群 。 虽然“产品运营培训”不是新兴的职场培训方向 , 但对教培人来说 , 仍是进入新行业新岗位的通行证 。
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