家庭教育|千万教培人的沉浮往事：转行的80%与留下的7.4% 招聘

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大起大落之间，教培人何去何从？这是2021年7月以来，人们长期关注的问题。
2021年，很多K12从业者遇见人生第一次被裁，也第一次以受访者出现在各类媒体报道中；1000万教培人与K12行业一起走过2020年的“巅峰”后，在2021年中旬接受浮沉。
2021年，记者联系了几位被裁的教培人，倾听了他们得知被裁时的心情，了解他们如何向公司争取自己的权益。进入2022年所谓的“金三银四”招聘季，记者再次联系了几位从K12转行的教培人，探寻时代发展下独立个体命运的改变轨迹。
据拉勾招聘数据显示，有7.4%的教育从业者继续留在教育行业，有80%的从业者流出，其中有8.7%流向游戏行业、6.8%流向人工智能服务行业、5.7%流向电商平台，以及短视频、软件服务、内容资讯等多个行业。
本文涉及的转行方向有互联网大厂运营、猎头，还有人继续留在教育行业。他们绝大多数人一毕业就进入教育公司，拿到超出同期毕业生的薪资。有的是职场佼佼者，有的是一颗“螺丝钉”；有人是主动离开，有人是被裁员；有人成为招聘市场的香饽饽，有人不得不降薪。
不同方向代表了行业变动下不同的人生发展路径，背后是人格魅力、学历、自我能力、工作方法的差异。那么教培人在寻得这些路径时心理如何变化？面临着怎样的招聘环境？又进一步催热了哪些生意？本文将讲述教培转行人在2022年的现状。
01主动离开，进入互联网公司
回顾2021年教培行业的转行大趋势，除了被裁的员工外，还有一部分人在裁员风波后的8、9月份主动离开，这些人多为教培企业的团队管理者。互联网大厂是跳槽的方向之一，其中运营岗是大多数人的落脚点。
王亿尔从大学里师范专业毕业，职场中的教育岗位方向是正确的路，也是一个再正常不过的选择。在幼儿数学思维Top前三的企业，她入职三年做到教学主管，管理近70个人的团队。从基层老师到管理层，收获成长的同时，压力也常伴左右， “抗压性”和数据背后的教学专业性都是晋升的硬性标准。
即使曾经是管理者，王亿尔仍然感到大环境对教培行业不友好，有的公司招聘时直接标出不接受教培人，对教培人持有“除了讲课什么都不会”的刻板印象。
从教培到互联网大厂，如何扎根、生存，这些问题萦绕在王亿尔的脑海中。
扎根在于找对土壤和位置。借助往昔在教培成长的能力，王亿尔很快在新组织中找到自己的位置——以新人姿态扎根其中，抹去身上管理者的痕迹，时常向同事请教，本子和笔不离手成为常态。
生存在于寻找光和温度。王亿尔把在教培的工作方法概括为底层逻辑，包括知识框架和认知能力，应用于大厂工作中，作为自己在此生存的基础条件——在教培机构提升教师的教学质量，在大厂提升创作者的内容质量。
从团队管理者降到基层员工，身份高度的下降犹如过山车般，让心脏漏了一拍。在决定转行那一刻，弥补弱势就纳入了王亿尔的行动列表里，但这弱势要补多久还是未知数。
赵佳没有经历所谓的“歧视教培人” 。相反，基于在线教育企业的知名度及口碑， HR对赵佳工作能力持正向认知。
赵佳一毕业就加入教培行业，那是教培招聘最鼎盛的2020年，先后在业务团队和运营团队任职，也担任过管理者。裁员过后，赵佳作为留下的那拨人，明显感受到工作环境中的负面情绪，机会在变少、行业发展在受限，转行成为出路之一。