|教师性别失衡：为了“平衡”降低入行标准，只会降低教育的质量

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如果只是为了平衡教师性别比例而降低教师职业的入行标准，那这种“标准”不要也罢，不仅不能解决问题，还会降低教育的质量。
近日，光明日报刊文“教师培养须综合平衡考虑性别” ，关于“中小学教师性别严重失衡”的问题被抬上舆论的顶端。

文章主要讲述的是“教师男女比例严重失衡”现象、“应该采取的措施”以及平衡这一现象的好处等，但是毕竟是正规文种，太过于有概括性，而且有部分观点与小编的想法有所出入，里边表达了失衡的原因之一及措施：

“中小学教师普遍收入不高。解决这个问题，需要提高教师待遇，创新岗位设置政策，增强教师岗位对男性的吸引力”、“不能仅仅局限在招聘环节，需要从源头上改进整体教育评价，激发男性优势潜能发挥。至少在师范院校招生环节应根据需要确定合理的男女招生比例，改进培养机制。 ”

说了等于没说，教师岗位工资不高这是一个摆在面前事实，提高待遇是能更好地解决问题之一，但是说了好几年也不见得有什么变化；“创新岗位设置政策”、教室岗位怎么创新？怎么增强对男性的吸引度？“不能仅仅局限于招聘环节，需要从源头上改进整体教育评价， ”源头在哪里？怎么做？教师队伍不都是招聘环节看实力的么？
有网友把这种源头理解成“降低男性教师队伍的入行标准” ，这一观点也得到了希望“平衡”人群的认可，然而单纯的为了“平衡教师队伍”就能解决问题的吗？
光明日报在文章说到， “这种失衡，确实在某种程度上不利于学校正常教育教学工作、教师教育教学合作以及教育教学管理。 ”这倒未必，至少目前没有发生由此产生的问题，为了平衡而平衡的做法才会降低校园教育的质量。
为什么教师队伍会男女失衡？
咱从人们喜闻乐见的方面想一下。
首先女性给人们的感受就是“温柔”“体贴”的形象，这给涉及教育领域的群体，包括学校、家长、学生都更加偏向于女教师，所以在招聘之时偏向女教师就“理所应当” 。

其次是教师这个行业相对于“比较稳定” ，这种稳定不仅仅是这个工作的稳定，还有工资待遇以及晋升空间的稳定，工作的稳定对于部分女性来说是很重要的，当然也有一部分女老师可能不是自己决定的，而是父母，因为在父母眼里，工作稳定才是王道。而这种是大部分男性“可能不愿接受”的，毕竟社会发展到今天的地步了，男同胞的压力只能说相当大，太稳定连自己都养不活，更何况还有家人，加上教师队伍庞大，晋升空间是少之又少，多少老师兢兢业业数十年，都还是那个进来的班主任。

最后，我觉得教师行业的入职要求也是使得这种失衡存在的原因，毕竟总体上来看，女性在考试方面要优于男性，实力这一块，被她们拿捏得死死。但是不能因而降低了教师职业的入行要求和标准。

教育是一个严谨的事，不能为了“不平衡”而“平衡”这种现象，因为至少目前这种“不平衡”没有带来教育上的影响，如果降低了标准，本来没有实力的人进来了，教学质量是不是会受到影响，此外，如果男性比例提高了，是不是女性入行的概率就随之降低？这对女性就是一种不公平的待遇，这是不是又是一个问题？不能因为解决一个问题而带来一系列问题。