2、写具体 。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高 。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来 。如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体 。有的学生这样写：小明来到办公室门口，轻轻地敲了敲门 。老师说：“请进 。”小明打开门走到老师身边，小声对老师：“老师，这道题我做错了，应该得九十九分 。”老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说：“你做得对，真是个诚实的孩子 。”小明不好意思地笑了 。“轻轻”、“请”、“小声”、“仔细”、“笑眯眯”等词语就把小明进办公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育 。
事实证明，采用“三步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维 。只要同学们观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的文章来 。