二稿评语： 在一稿的基础上有较大改进 。主要的问题多已解决 。
特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点 。语言上的错误纠正了许多 ， 但仍有上次指出的错误没有更正 ， 如course,cause不分等 。
参考文献的排列也还存在一些小问题 。引言部分还是没有标明出处 。
定稿评语： 论文结构完整 ， 各部分基本符合英语论文的写作规范 。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径 。
为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料 ， 论述比较充分 ， 条理也很清晰 。遗憾的是 ， 由于作者本人没有跨国公司的工作经历 ， 也没有去跨国公司作相应的考察 ， 因此 ， 她的论述只能基于阅读中获得的二手资料 ， 而所谓东方文化又多以日本的资料为代表 ， 要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题 ， 读者更需要的则是中西文化的对比 ， 这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些 ， 仍显不足 。
[例三] 初稿评语： 论文的选题很好 ， 有创意 。作者对Maslow的心理学理论及Jack London的原著都有所研究 。
问题主要表面在：1：对英语论文的格式很不了解 ， Introduction部分又是图表又是分节 。论文的后边没有结语 ， 参考文献的排列也不规范；2：观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物 。
其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的 ， 是体现所谓权力意志的超人 ， 或super dog 。此外语法上也有一些错误 。
二稿评语： 作者在一稿的基础上作了比较认真的修改 。论文从内容到形式上都有很大的改进 。
从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除 。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分 。
添加了结论部分 ， 尽管内容还有待充实 。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方 。
定稿评语： 论文的选题很好 ， 有创意 。据了解 ， 作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的 。
而初次读到Jack London的The Call of the Wild则是在大学二年级的英语阅读课上 。为了写好这篇论文 ， 作者作了一定研究 ， 特别是Jack London的原著 。
从作者对原著的引用情况不难看出 ， 她对原著的内容是相当熟悉的 。作者的写作态度比较认真 ， 能按照学校的要求与自己在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的研究与写作计划 。
对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误 ， 一经指出 ， 作者都能认真对待 ， 反复修改 。尽管语言仍略显稚嫩 ， 但论文条理清晰、说理充分 ， 观点具有独创性 ， 有一定的参考价值 ， 不失为一篇好文章 。
9.怎样写地理论文“发展地理思维能力”是九年义务教育大纲规定的教学目的之一 ， 而地理思维能力的体现 ， 依赖于地理思维品质的达到程度 。
因此 ， 在地理教学中 ， 培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务 。一、地理教学中思维品质的培养： 1.（精炼提问）培养学生思维的敏捷性 促成学生思维发展的动力包括：动机、欲望、兴趣、爱好 。
其中兴趣是激发学生思维的最活跃因素 ， 而提问则是激发兴趣的内在“激素”和“催化剂” 。其作用的途径表现为：提问→兴趣→动机→知识→思维 。