物种起源#童书妈妈原创“幸福流写作模型”，惧怕写作、喜爱写作的都请进( 二 )

三川老师有一个经典比喻，写作如同生孩子，最重要的是肚子里面要有孩子。
肚子里面没有孩子，写作方法、写作技巧就如同深呼吸、肌肉如何用力这类生产技术没有用，遇到世界上最厉害的产科医生也无法让你生出孩子来。
很多写作培训，就是让孩子多读书、给孩子多讲故事，多积累好词好句，甚至有的老师，简单地相信这是少数人才能拥有的天赋。
事实上，每个孩子都有”天赋异禀“的感受力，当他们还是婴儿的时候，一切感受都是那么强烈，是什么关闭了他们的这种能力，让他们无法表达出来呢？
是压力。
要打开孩子的感官，需要给他们一个自由、放松的环境。
在夏天的课堂上，我们带领孩子一起写夏天的感受，用体验激发了孩子诗意的语言，共同创作了这样一首名叫夏天的诗歌。（一定要听，燃爆了！)
夏天的诗
音频：
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《夏天的诗》
夏天看起来像一个特别壮的人，
夏天是炎炎烈日、是吃冰棍，
夏天摸起来是软软的、热热的、潮湿的，
夏天是甜甜的、凉爽可口的、温暖的，
夏天像玫瑰、像小草的清香，
夏天像刚蒸出来的热气腾腾的包子，
夏天是满头大汗，
……
孩子身上的诗意闪闪发光，如果把孩子困于做题、考试的压力中，孩子天生的诗意，就会慢慢消失。
在童书妈妈写作营中，大家沉浸在属于每个人自己身上的独特感受中，儿童特有感受力变成了一起创作的作品，这种能力被鼓励之后，不会随着“长大”而消逝不见。
【物种起源#童书妈妈原创“幸福流写作模型”，惧怕写作、喜爱写作的都请进】一段时间之后，你或许能够发现：
当孩子发挥出自身感知生活的能力，他的写作是很动人的。具有强烈感受力的人，其生命是普通人的五倍以上，同样的生活拥有不同的宽度、广度和深度。
02高激发
跟普利策奖水准作品学选材
孩子也会像媒体英雄一样
写出普通人的英雄史诗
激发，就是激将法，找最牛的“老师''，让孩子真刀真枪学点好东西。
去年疫情期间，我们做了一件特别挑战的事情：找了一篇纽约时报的普利策奖水准的报道，是一篇关于武汉快递员的作品，让孩子看到专业采访人员的选材眼力和写作手力，如何把普通人的平常事中，写出一部英雄史诗。
见识了纽约时报的高手报道，我们给孩子们安排了几场在线采访，小营员孙一方（10岁）采访了一位武汉基层医院院长。她的文章题目是《一个不想住院的人》，内容如下：

文章插图
这篇文章，已经有了纽约时报专业报道的调调：
文章开头用短句下钩子：这位新型冠状病毒患者不想住院；
文中，“仅有115位医护人员的医院接受了295名患者”的数字清晰有力，真实可信；
院长笑谈自己一个新冠病人“穿着睡衣去救人”，光是这一个细节，就凸显了人物的伟大。
这就是一次“高激发”的写作活动，核心是一个好的文本。当你开始赏析、模仿、借鉴这个文本，你原本就有，却无法准确捕捉并表达出来的感受和想法，就有了写作出口。
除了《纽约时报》等大牌媒体的报道，这个寒假的内功营，我们还将带孩子们读比尔·布莱森的《偏跟山过不去》，跟着目前活在世上最有趣的非虚构作家，学习如何用英式幽默写好笑的故事……孩子会在”慢节奏“的课堂中，感受到自己能力的变化。
3.高触发
用话题唤起经验