物种起源#童书妈妈原创“幸福流写作模型”，惧怕写作、喜爱写作的都请进( 三 )

让孩子理性思考、发出自己的声音
高触发，可以是用一个充满争议性的话题，触发孩子去思考、发表意见。在口头上的体现，常常是辩论，而落到写作上，就是观点写作,也就是通俗中大家说的议论文。
在一场观点写作中，孩子们先阅读了《物种起源》，思考：优胜劣汰是自然界和生物界中的逻辑，在社会中是否应该被强调？据此，我们给孩子出了一个辩题：好学校只选成绩好的学生是合理的吗？
孩子们可以按自己的真实想法选择立场，并从个人，老师，校长不同的角色去表达看法，比如有孩子说：一个不想好好学的学生，让好老师教你，就是浪费，这就是从老师角度；还有孩子说：学校配备了那么好的资源，不好好学，这是糟蹋资源。这就是从校长的角度。
在辩论之后，孩子会靠着自己的感受，回忆，梳理自己的观点、有逻辑地去思考。
孩子们身处于升学的阶段，父母一直说成绩好才能上好学校。对这样的话题，孩子都有自己的感受和想法，却没有人跟他们讨论过。
老师做的，其实是创造了一个安全的环境，让孩子可以去碰撞，引导他们把论点论据讲清楚，并且有逻辑地表达出来。

文章插图
此外，我们还会带孩子写《自由是什么？》《朋友是什么？》……
我们信任孩子可以思考这么深刻的问题，而且相信他们有自己的判断。
在这个过程中，有一个不可替代的“高触发”写作能量场，每个人都能唤起记忆中的经验，每个人的分享和反馈都互相作用，进一步反思自己的观点，并理解与自己观点不同的人，学会与他们相处。
有公信力的文章，让人产生信任的文字，并非好词好句的堆砌，也非开头结尾的方法如何妙，而在于思考的广度和深度。而被触发等思辨力，让孩子能够发现事物的规律，能够说出令人信服的话，能够把握自己的人生。
相信孩子的力量、给孩子赋能
才是通往幸福的教育
这五年，我们亲眼见证了教培市场的疯狂，但凡冲着”提分”“应试”而去的教育，热钱都来得很快。
我们一直在做少有人做的事，一直在做“笨事情”，甚至是很多人理解不了的事情。为什么大家都信奉”提分“，你们却偏不？
因为我们相信，赋能儿童的教育，更接近教育的本质。
因为我们相信，保护儿童的天赋不在焦虑的环境中被囚禁，被磨灭，才能让他们的生命焕发自信的力量。
这，或许才是通往幸福和成功的”捷径“。