孔雀东南飞试讲教案《孔雀东南飞》试讲稿
尊敬的各位领导：
下午好 ， 我是XX号选手，我今天试讲的课程是《孔雀东南飞》，现在开始正式上课！
上课，同学们好！
1、导入中国是一个诗的国度 ， 从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事 ， 而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台 。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁山伯与祝英台”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”等 。东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧 。
2、解题1.《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，与《木兰辞》并称“乐府双璧” 。2.汉乐府原指汉武帝设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府 。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工 。后来 ， 把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府” 。汉乐府在文学史上的地位极高 ， 与《诗经》、《楚辞》可鼎足而三 。另一方面，在中国诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛 。第四部分：双双殉情（
孔雀东南飞教案高中音乐1、了解“乐府”和“乐府诗”，了解《孔雀东南飞》在文学史上的地位 。
2、积累基本的文言知识点 ， 指出“相”的用法 。
3、分析人物形象 。
4、学习铺陈排比的手法 。
5、分析本诗开头和结尾的特点 。
教学过程：
【新课导入】
古今中外，有许多可歌可泣、优美动人的爱情故事 ， 不知道同学们有没有听过一些爱情传说或故事呢？请同学们起来讲述一下自己所知道的爱情故事……今天，我们就一起来了解一个关于焦仲卿和刘兰芝的荡气回肠、催人泪下的爱情故事 。
【介绍《孔》和“乐府”、“乐府诗”】
1、《孔》，见课文P95注释①，另增加：全诗353句，1785字，被清代王世贞在《艺苑卮言（卮zhī言——卮，小酒杯 。卮言，酒后之言，无稽之言）》中称为“长诗之圣” 。
2、注释②上说《孔》是古乐府民歌的代表作之一，那么，什么是“乐府”呢？
乐府：原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署 ， 它的具体任务是制定乐谱，培训乐工 ， 搜集歌词，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用 。“乐府诗”是指这个机构为配制乐曲而由文人制作或从民间采集的诗歌，这些诗歌主要是用来入乐的 ， 但并不全部入乐 。魏晋时期开始把“乐府诗”简称为“乐府”，于是“乐府”也由机构名称演变为一种带有音乐性诗体的名称 。中国文学自《诗经》楚辞后，继之而起的就是两汉乐府诗歌 ， 而《孔》是其中最杰出的代表 。
【介绍小序】
交代了时间、地点、人物、事件、成诗经过 。序中的“遣”“逼”二字集中地体现了故事的矛盾冲突，全诗也围绕着这两个字展开情节 。
【生字词、文言基本知识点】（见课本，其中特别强调“相”字）
【内容介绍】
1、用5分钟时间快速看看每一段对话各是哪个人物说的 ， 然后请同学起来分角色朗读 ， 要求能切合人物性格特征（如时间不够 ， 就不用分角色朗读） 。
2、内容结构（为节约时间，教师直接划分段落并介绍内容结构，不用学生做）
起兴（首两句）兰芝被遣开端夫妻誓别发展
兰芝抗婚发展双双殉情高潮告诫后人尾声
【分析人物形象】（重点分析刘兰芝 ， 其他人物一笔带过 ， 点到为止）
把全班同学分成四个组分别分析刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄的人物形象，要求找出描写这四个人物的段落或句子，然后根据这些段落和句子分别分析各自的性格特征 。