职业教育|在医学生职业教育中如何提高学生的岗位胜任力医学生|素质教育

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结合专业特色，构建立体实用的职业生涯规划教育体系

高校要构建全方位、社会化、网络化、智能化、互动化的现代职业教育体系。医学生职业教育的实践性应伴随学生的整个学习生涯。高校应加强低年级学生的实践学习，将实践教学分散到每个学年，而不是专注于最后一年。医学院校还可以引入社会力量，加强医学生与社会的联系意识，建立社区门诊、疗养康复、社会关怀、农村会诊等多层次需求相结合，让学生能够多角度实践职业教育，同时也可以培养学生的社会责任感，帮助学生成长为德才兼备的未来专业人才。同时，学校也要开放教学理念，关注互联网技术对医学教育的积极影响，建立基于移动互联网与高等医学教育相结合的开放共享体系，利用云资源、智能化推送等信息技术，让学生在最短时间内实现教育资源共享。

鼓励加快各类专业岗位胜任力研究
在职业生涯规划教育领域，不同的专业岗位胜任力研究水平可以提供不同的培养目标。经过多年临床医学和护理研究，建立了较为系统、细化的岗位胜任力标准，为专业人才培养提供了明确的培养标准。其他学科岗位胜任力研究有待进一步加强。医学院校只有建立起较为完善的岗位胜任力标准，才能顺势而为，对学生进行有效的职业素质教育。

在职业生涯规划教育中加入人文素质教育
在职业生涯规划教育中，应为医学生提供人文素质教育。人文素质是一切岗位胜任力的基本素质。医生是一个需要与人交流的职业。医生的人文关怀和人文素质可以改善患者的服务体验，增加医患之间的信任，减少两者之间的矛盾。学校要重视人文教育的作用，提高人文教育的质量和效果，认识到人文教育在培养有责任感、有同情心、有理想、有责任心、有专业、有德才、有能力的医务人员方面的积极作用。

优化基于岗位胜任力的职业生涯规划教育环境
【职业教育|在医学生职业教育中如何提高学生的岗位胜任力】加大职业素质教育投入，营造校园职业生涯规划教育环境，以提升岗位胜任力为重点，学历教育与职业教育齐头并进，开展多层次胜任力培养活动，设立岗位胜任力培养专项在职业生涯规划教育中提高学校活动的针对性。这些措施可以帮助学校建立良好的培训环境。只有营造积极向上的教育环境，才能全方位促进职业生涯规划教育的实效。