|普林斯顿古典学风波（上）：信息传播的扭曲与古典学发展趋势 |罗马帝国_国家

引言：近期，中文互联网上一则声称普林斯顿大学改革将古典语言取消专修以抵制殖民历史和系统性种族主义的消息引起了巨大争议，在笔者查阅了信息原文后发现，中间存在一定的信息扭曲和误解。本文希望在对这些信息加以澄清之际，借此契机来讨论古典学学科本身的一些问题，取消语言究竟会对古典学造成多大影响、古典学究竟要讨论什么、究竟什么才是古典学，是否会如奈维乌斯的墓志铭所写的一样， “在他去往冥间之后，罗马将会忘记如何说拉丁文（Itaque,postquam est Orchi traditus thesauro/Obliti sunt Romae loquier lingua Latina）” 。
本文原题为：《古典学还是语文学：历史脉络中的学科演进是如何出现的？》， “澎湃新闻·思想市场”分上、下两篇刊出。
一、信息传播的扭曲和古典学的发展趋势
近日，普林斯顿大学古典学系通过砍掉古典学方向和取消古典语言学习的强制要求以打击“结构性种族主义（structural racism）”的信息，在互联网上引起了广泛讨论。文章中表示，普林斯顿大学的古典学专业学生将不再需要专修古希腊文或拉丁文，以此建立更包容的课程，并且取消了入学的语言要求让高中期间未能接触相关语言的学生可以进入古典学系。文章还提到了古典学的种族主义历史和古典学系的殖民奴役历史。为了创造公平环境，古典系有必要通过抛弃语言学习来抵制种族主义。必须承认，笔者在刚刚看到中文互联网上的这个消息后十分震惊。为了探究事情的真相，我们有必要对消息本身进行探源，以弄清楚普林斯顿大学究竟说了什么。在经过我的挚友、一位叫“金星原”的年轻学者启发和帮助下，我们能发现这条消息最早出现于微信公众号“人人木又”上，其在6月5日的文章中表示“普林斯顿大学的古典学专业学生将不再需要学习希腊文或拉丁文” ，并且引用了普林斯顿校友周刊（Princeton Alumni Weekly）在五月份发表的一篇名为“古典学系取消了对学生学习希腊文和拉丁文的要求（Classics eliminated the requirement for students to take Greek or Latin）”的文章作为佐证。
然而，当我们追溯至这篇文章后发现，作者卡莉特·斯派克（Carlett Spike）既不是普林斯顿古典学的学者，也没有任何古典学的训练背景，只是一位被邀请的撰稿人和助理编辑，这很难说明该作者对古典学有足够的了解。而在进入普林斯顿大学的通告，窥探其政策改变的内在逻辑之后，我们发现古典学系在一则名为“多样性与公平性”的通告中指出了古典学系建立历史中的种族主义因素和改变目标。然而传播媒介却对该信息进行了选择性摘取，例如斯派克和公众号“人人木又”都重点使用了目标1和目标2中免受种族歧视以及和扩大课程覆盖范围的段落，却都对最长的目标3选择了忽视，而目标3恰恰才是指出未来发展路线和原因的解释。
例如在目标3中，古典学系指出古典学内部存在古典主义的孤立性，所以未来要考察共时性层面中希腊和近东的思想是如何表达传播、历时性层面中希腊和罗马文化如何被工具化，成为同谋、最终要回答“什么是古典（ What is a Classic?）”这一问题。与此同时，普林斯顿古典学系在6月1日的声明中回答了不少争议。在第一点开篇就指明普林斯顿古典学系仍然坚定致力于对古代语言的教学（Princeton Classics remains profoundly committed to the teaching of ancient languages），并且在目前及未来都不打算减少教授语言的承诺，该系最近甚至还增加了对阿卡德语和现代希腊语的常态教学，这与通告的目标3形成互文，目的都是为了避免孤立地研究希腊和罗马。同时声明也解释道：我们在跟本科生的交流中发现，强制要求学习古典语言并不能达到很好的引导作用，因此比起强迫学习，鼓励学习更为有效。声明最后指出，古典学系对于研究的严格要求依然存在，并且这样的严格要求会在更广泛的视角中得到进一步加强。