|彭懿：40个春秋里，那些被误解的与无法放弃的丨专访( 七 ) |儿童文学|小说_文化|我们的小

你在这里就选择了更书面一些的词汇，而期待孩子跨越舒适区去学习更复杂的表达。所以，你是会有选择地去作区分，还是你也没有察觉到自己其实标准不一致呢？如果是有意识地选择，你一般什么时候会选择口语化的词汇，什么样的新词、新表达又会让你觉得不妨选用书面语翻译，孩子学了这个的收获可能会超过原始快感带来的好呢？
彭懿：我会根据每本书的风格做决定。比如《圆白菜小弟》里， “蹦咔”这个词不停地出现，我就知道原作者肯定是期待这个词的词音本身给孩子带来的快乐感。而且作者长新太本身就是一个很喜欢写荒诞故事的作家，那我知道他这种风格，就会尽可能地维系好他这个风格。所以我就没有像另一个版本那样意译成“天哪” ，而是选择了音译。

本文图片

《圆白菜小弟》插图。（图片来自爱心树）
其实，我很少会保留唯美的词。 “纸飞机”这种例子比较少，一般是因为这个文本词汇少，然后用词本来就唯美。但不论如何，翻译都要尊重作者。
有的时候，给孩子讲故事的妈妈会告诉我，她们会通过图画书教孩子识字。所以我也会有这方面的考虑，但用唯美的词不是我的主要选择。
新京报：你一直强调直接的快乐，不想去刻意教给孩子什么。那么，当你选择这些更深刻的表达时，是有什么重要的东西说服了你去做出调整呢？
彭懿：但这样的例子比较罕见的，偶尔为之，是一种尊重吧。
新京报：尊重是指尊重作者，还是尊重孩子？
彭懿：尊重作者。他这样讲故事，你为什么要去给他改变？其实直译和意译本身没有好坏之分，但因为我同时也是个作家，假如我写了这样一个好故事，然后突然间被别人改掉了，我就无法接受了。
因为我想，作者们创作一个故事都是想过很久的。特别是我们能够引进过来的故事，基本上都是比较好的故事。而且意译其实是一个改动很大的创作行为了，相当于重写一遍文本，没有十足的两种语言和文化的专业功底，我不觉得我能轻易尝试它。
再有，我知道有的时候别人会对照文本做研究。像有位高校日文教师就跟我讲，他们有一个绘本课，会跟学生们讨论我的译文。这也是我直译的一个原因吧。而且这也鞭策着我去对自己的翻译提出高要求。我翻译日语绘本遇到问题时，都会请教日本朋友。
我们不是一个工匠。有人认为直译就是我把文字直接转过来。彭懿是直译，所以他的翻译就是很简单、很偷懒、很有规律的。完全不是那样的，翻译的时候脑袋里要有活的画面感，译文才会生动，不管是直译还是意译，都不能是工匠的译法。
新京报：就算是直接转过来，我们也有很多相近词、相近的表达在那里排队等着译者去选择，这个是要对文字的使用很敏锐的人，才会去在乎和区分出每个词之间微妙的差别，然后做出他认为最合适的选择。
彭懿：是的。这一点才是关键所在，才是最难的。
新京报：还有一个关于翻译署名的事。你和爱人杨玲玲合作翻译的英文图画书，或者你和其他合作者一起翻译的书，署名时你往往会被排在前面。你以前接受采访时对此给的理由，第一是你名气更大些，所以出版社会要求署你的名字；第二是杨玲玲先翻译，你来修改中文。从纯文学的角度来说，我们知道“一字千金”“推敲”之间大有乾坤，有时候你改换一个字，整个作品就焕然一新，所以你的名字署前面我觉得本来就无不可。但一些读者对这样的署名方式有异议，你愿意自己来解释一下吗？