北京市|“双减”一年后的教培人：有人坚持本行并追求流量，有人转行后依然焦虑求职|短视频|数学

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“双减”一年后的这个夏天，来自陕西农村、8年带过50万学生的新东方英语教师董宇辉，因为双语直播带货走红。
和他一样，众多毕业生曾被教育赛道吸引。据北京师范大学发布的《2020年在线学习服务师(辅导老师)新职业群体调研报告》， 2020年，仅K12头部十余家在线教育机构辅导老师的数量已接近10万。
“双减”后，许多人只能另谋出路。
他们中有985毕业、头部教培机构的名师，曾经带过15000人的线上大课.而转型成为主播后的第一天，直播间里只有三四个人观看。
也有二本毕业的、地方培训机构的普通老师。因为没有相关经验，得不到理想的工作，工资比之前少，加班还理所当然。
“我现在就学会了，看问题要长远一点，一份工作你能做三年的话，能做五年吗？能做五年的话，能做十年吗？你距离退休还有几十年，你得为未来考虑。 ”这位二本毕业的老师说。
董宇辉在直播。图/东方甄选直播间
【1】为迎合网友，选择“讨巧”题目
小北，某头部教培机构数学名师，带过一万五千人的线上大课。那时候每提出一个问题，评论区都刷着回复。
“听懂了没有，听懂了回复6 。 ”话音刚落，公屏上便刷满了“6” 。
“如果说短视频平台每天有五、六亿的日活，里边可能有大几千万的父母。 ”他说。
“双减”后，他的身份从老师转变成主播。他的每次直播能有几千人观看，但这已经打败了99%的主播。他想，还有很多底层主播在艰难生存。
第一天开播时，小北的直播间冷场了，只有三四个人在观看，其中两个是他的朋友，他说什么都没有人回复，根本无法互动。这种状况持续了大概十天。
他有点失落， “在平台上讲了那么多年课，收获了那么多好评，拿了那么多证书和奖杯，离开后发现你什么都不是，其实没人认得你。 ”
他安慰自己，人生不如意十之八九，自己从前都挺顺的，是该经历些困难了。况且已经到了低谷， “直播间里就三四个人，没办法再低了吧” ，从好的方面想，进步空间比其他人要大得多。慢慢地，十天后，直播间人数涨到同时在线十几人，后来二十几人。
“当老师和当主播是不一样的。 ”在小北看来，直播间是一个没有教室门的教室， “大家可以来也可以走” 。教授学习方法的直播，很难像唱歌、跳舞一样让人眼前一亮，在许多碎片化的视频里留下用户的脚步，难度不小。
【北京市|“双减”一年后的教培人：有人坚持本行并追求流量，有人转行后依然焦虑】做主播和做老师是不一样的。他感觉平台用户普遍比较浮躁， “想走捷径” 。一些主播强调方法，喜欢拍摄类似“三招教你搞定压轴题”的视频。这让用户感觉，只要掌握了某个方法，一切问题都能迎刃而解
在这样的逻辑驱使下，主播老师需要选择一些特别讨巧的题目。
而作为数学老师，小北心里清楚，这些技巧单拎出来是有意思的，但使用的机会很少，平时考试也基本不会考。
在传统的课堂上，只要跟随老师的脚步，学生经过反复练习，几节课就能系统掌握某个知识。但这在短视频里的场域里并不适用， “大家并不想听这种。 ”
有朋友劝解他，如果连人都留不下来，就连做公益的资格也没有了。经过一番心理建设，现在的他偶尔也会发些讨巧的视频，希望吸引观众，再注入自己对教育的理解。